Пропозиція щодо дослідження - це тип наукової роботи, метою якої є запропонувати дослідницький проект як у галузі науки, так і на користь науковців, і сподівається, що спонсор фінансуватиме дослідження.
Зазвичай цю пропозицію вносять студенти, які виконують останнє завдання, і навіть професійні дослідники, щоб їх дослідження фінансували пов’язані сторони.
Пропозиції щодо досліджень систематизовані та мають науковий характер, тому краще, якщо пропозиції подаються із використанням речень, які відповідають меті поданої пропозиції. Мало того, пропозиція щодо дослідження повинна бути об’єктивною, щоб її правдивість могла бути виправданою.
Систематика написання дослідницьких пропозицій
Загалом, систематизація написання наукової пропозиції складається з:
- Назва або назва пропозиції
- Вступ: мета, формулювання проблеми та переваги дослідження
- Основна теорія
- Методи дослідження
- Графік діяльності
- Люди, які беруть участь у пропозиції
- Подробиці діяльності
Систематичність написання цієї пропозиції щодо дослідження може бути не однаковою між однією та іншою пропозицією, це залежить від потреб тих, хто хоче фінансувати дослідження. Однак для письма загалом воно зазвичай включає вищезазначені моменти.
Тому давайте наслідувати приклад цієї пропозиції щодо дослідження. Цей зразок дослідницької пропозиції розроблений таким чином, щоб його було легко виконати, і ви зможете створити власний зразок дослідницької пропозиції.
Щоб бути більш зрозумілими щодо прикладів дослідницьких пропозицій, ось 10 прикладів дослідницьких пропозицій з різних випадків.
Приклад пропозиції щодо дослідження 1.
Приклад пропозиції щодо дослідження відходів цукрового очерету як палива.
Назва дослідження : Аналіз потенціалу відходів цукрового очерету як палива для енергетичних електростанцій на біомасі цукрового заводу
ГЛАВА 1 ВСТУП
1.1 Передумови
В даний час, як проходить час, галузі промисловості, як котеджі, так і фабрики, дедалі більше перебувають у світі. Зараз дуже легко знайти галузь, хоча вона розташована неподалік від густонаселених населених пунктів. Розташування фабрики поблизу житлових районів, безумовно, може спричинити негативні наслідки, як через тверді, рідкі, так і відходи газу.
Особливо тверді відходи, які потребують досить великого укриття. Діяльність промисловості у світі не може бути продовжена без процесу, який може зменшити негативні наслідки, викликані виробництвом продукції в даній галузі.
Відходи або сміття - це справді матеріал, який є безглуздим і марним, але ми не знаємо, що відходи також можуть бути чимось корисним і корисним, якщо їх правильно і правильно обробити. Зараз кілька заводів у світі розпочали впровадження системи поводження з відходами, щоб зменшити вплив забруднення цими відходами, а деякі навіть використовують їхні фабричні відходи, щоб стати новими, корисними продуктами, які, звичайно, переробляються за допомогою певних процесів.
Один з них - переробка залишків від переробки цукру на компост, бетонні блоки та інші. На сьогодні утилізація відходів є дуже важливою, особливо для подолання проблеми накопичення відходів у великих містах, промислових органічних відходів, а також відходів сільського господарства та плантацій.
Найбільш оптимальна система виробництва електроенергії (генератор біомаси) з підключеною до мережі моделлю системи виробництва електроенергії. Розрахунок потенційного виходу біомаси цукрового очерету (вихідної сировини з біомаси) шляхом використання багасу як джерела енергії генератора 1, генератора 2, генератора 3 та розрахунку енергоспоживання в галузі, яка в цілому є системою, що використовує програмну допомогу, в даному випадку HOMER версія 2.68.
Результати моделювання та оптимізації за допомогою програмного забезпечення HOMER показують, що в цілому оптимальна система для впровадження в PT. Мадубару (PG / PS Madukismo) система виробництва електроенергії (100%) з мережею PLN (0%).
Він розраховується як 0%, оскільки передплата від PLN не використовується в генеруючій системі, оскільки генератор може забезпечити споживання енергії у всіх галузях промисловості. Результати загальної потужності, виробленої генераторами 1,2 і 3, становлять 15 024 411 кВт-год / рік за результатами аналізу енергетики Гомера.
На основі даних, наведених вище, автори зацікавлені у складанні остаточного проекту під назвою "Аналіз потенціалу відходів цукрового очерету як електростанції для отримання енергії з біомаси на цукровій фабриці". У цьому останньому проекті письменник обговорює утилізацію відходів, що утворюються в процесі виробництва цукру в PG.Madukismo Yogyakarta.
1.2 Постановка задачі
Для полегшення підготовки цього остаточного проекту письменник формулює проблему у декілька форм речень, таким чином:
- Потенціал bagasse у наданні електричної енергії.
- Аналіз застосування bagasse на цукрових заводах.
1.3 Обмеження проблеми
Виходячи з формулювання вищезазначеної проблеми, обговорення цього остаточного проекту обмежується:
- Збір даних проводився лише на цукровій фабриці «Madukismo Yogyakarta».
- Аналіз розрахунків потужності та навантаження зосереджений лише на Гомері.
1.4 Цілі дослідження
- Розрахунок потенціалу багасу в забезпеченні електричною енергією
- Знання результатів аналізу енергії біомаси цукрового очерету як екологічно чистого джерела електричної енергії в громаді.
1.5 Переваги досліджень
Написання остаточного проекту забезпечує переваги для кількох сторін, серед яких:
- Переваги для письменників
Переваги дослідження біомаси для автора полягають у тому, що воно може надати розуміння дослідникам і може бути використано як керівництво для вирішення проблем з паливом, які в даний час викликають тривогу.
- Переваги для університету
Очікується, що написання цього остаточного проекту буде використано як навчальний та технічний довідник для подальшого розвитку кафедри електротехніки Університету Мухаммадії Джокьякарти.
- Переваги для суспільства та промисловості ·
Може використовуватися як постачальник відновлюваної електричної енергії, яка є екологічно чистою. Може забезпечити альтернативну енергію, яка є незалежною і не залежить від викопної енергії. Може підвищити незалежність громади в галузі альтернативної енергетики для неблагополучних районів, щоб бути більш розвиненими та процвітаючими.
ГЛАВА 2 ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ
Теоретична основа містить думки або теорії, що лежать в основі дослідження.
ГЛАВА 3 МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ
При написанні цього заключного проекту використовуються методи дослідження:
Дослідження літератури (Study Research) Це дослідження проводилось шляхом перегляду та пошуку існуючої літератури для отримання даних, пов’язаних з аналізом, при написанні остаточного проекту.
Польові дослідження (Польові дослідження) У формі відвідування ділянок та обговорень із пов’язаними сторонами для отримання даних, необхідних для написання цього остаточного проекту. Остаточне складання проекту Після тестування дані та аналіз отримуються та складаються у письмовому звіті.
Зразок пропозиції 2
Назва дослідження : GENRAM Екологічна бетонна черепиця, виготовлена з композиту грязьового лапіндового волокна та кокосового волокна на основі наноцеоліту для поліпшення якості даху та зменшення викидів CO 2 .
ГЛАВА 1 ВСТУП
1.1 Передумови проблеми
Потоки села Лапіндо в районі Сідоарджо на Східній Яві не мають ознак зупинки до 2016 року. навіть незважаючи на це, цей сплеск має дві сторони, з одного боку, це катастрофа для оточуючого населення, а з іншого боку, грязь Лапіндо можна використовувати для різних будівельних матеріалів. За словами Тауфікура Рахмана (2006), на основі його досліджень, це показує, що вміст діоксиду кремнію в грязі Лапіндо є досить значним, щоб його можна було розділити. Кремній може виробляти нанокремнезем, який корисний для зміцнення цегли та цегли.
Щороку попит на житло у світі складає в середньому 1,1 мільйона одиниць при потенційному ринку міських районів 40% або + 440 000 одиниць (Simanungkalit, 2004). Ціна будівельних матеріалів має тенденцію до зростання, що спричиняє зростання цін на житло. Отже, використання грязі Лапіндо як будівельного матеріалу, особливо для черепиці, забезпечить дешевші будівельні матеріали, оскільки сировини є багато, доки селевий потік Лапіндо все ще існує.
Згідно з Камаріа (2009), грязь Лапіндо має потенціал як основна сировина для виготовлення композитів для будівельних матеріалів, що композитуються з цементом (ПК) та кокосовим волокном (кокосовим волокном), які є екологічно чистими завдяки знанню механічних та хімічних характеристик композитів. Для самого Cocofiber це відхідний матеріал, який насправді може бути використаний у виробництві певних матеріалів (таких як: бетон, плитка, цегла тощо) з метою збільшення міцності матеріалу проти сил згинання. Це вказує на те, що з грязі Лапіндо, змішаної з кокосовою лушпинням, можна виготовити бетонну плитку для поліпшення механічних характеристик композитів будівельних матеріалів.
Всесвітнє метеорологічне агентство (ВМО) у 2013 р. Відзначило збільшення забруднення СО2. Оскільки вуглекислий газ в атмосфері накопичується, температура Землі стає теплішою. Глобальне забруднення вуглекислим газом зросло до 396 частин на мільйон (ppm) порівняно з попереднім роком. Зростання рівня забруднення СО2 становив від 2,9 проміле в період 2012–2013 років. У попередньому році приріст становив близько 2,2 проміле (Анонім, 2014). Забруднення CO2 домінує в міських районах через велику кількість доступних транспортних засобів. Тому необхідно мати екологічно безпечну будівельну структуру, яка зможе зменшити викиди газу CO2. Застосування бетонної черепиці вважається ефективним у зменшенні викидів CO2 в атмосферу, оскільки дахи будинків часто піддаються цьому газовому забрудненню.
У зв’язку з вищезазначеними проблемами ми пропонуємо ідею виготовлення GENRAM: екологічно чистої бетонної плитки, виготовленої з грязі лампіндо та кокосового волокна, що є невикористаними відходами при їх використанні, що також є менш ніж оптимальним. Для подолання наслідків глобального потепління через газ СО2 до складу бетонної плитки можна додавати нанозеоліт.
Доведено, що нанозеоліт здатний поглинати викиди газу СО2 в повітрі, часто спричинені транспортними засобами. Сподіваємося, що за допомогою GENRAM можна зменшити відходи селевого потоку Лапіндо та оптимізувати використання кокосових волокон для поліпшення механічної структури бетонної черепиці. Сподіваємось, що додавання нанозооліту до покрівельної композиції, бетонної черепиці, що використовується для будівництва дахів, ефективно зменшує забруднення через викиди газу CO2.
1.2 Постановка задачі
Лапіндозька грязь все ще продовжує розриватися дотепер. Були зроблені різні способи боротьби з селевим потоком Лапіндо, наприклад, закриття джерела грязі за допомогою бетонних куль. Однак це менш ефективно. Одним із способів подолання грязі Лапіндо є використання самої грязі Лапіндо як будівельного матеріалу, а саме як бетонної плитки.
«GENRAM» Бетонна черепиця, виготовлена з композитів грязі Лапіндо та кокосових волокон з додаванням нанозеоліту в суміш черепиці, матиме властивості, здатні поглинати викиди газу CO2. За словами Тхі-Хунгфама. Зменшення розміру частинок кристалів цеоліту з мікрорівню на нано рівень призвело до значного збільшення питомої поверхні, забезпечуючи тим самим більш активні властивості для адсорбції СО2. Ця бетонна плитка дуже екологічна завдяки використанню грязі Лапіндо та відходів кокосового волокна разом з економічною ціною, оскільки використовуваних матеріалів досить багато.
1.3 Цілі дослідження
Метою цієї ініціативи щодо авторських прав є:
- Виготовлення армуючих та композитних наповнювачів для грязі та кокосових волокон Lapindo.
- Синтезуйте частинки нанозеоліту.
- Створення бетонної черепиці "GENRAM" Виготовлено з композиту грязі Лапіндо та кокосового волокна на основі нанозеоліту.
- Тестування, яке буде проведено, це перевірка міцності на стиск при навантаженні при згинанні, поглинання газу СО2, поглинання води (пористості) та теплопоглинання бетонних плиток.
1.4 Очікуваний результат
Очікуваний результат дослідження під назвою "GENRAM: Екологічно чиста бетонна черепиця, виготовлена з композиту грязьового бруду Лапіндо та кокосового волокна на основі нанозооліту для поліпшення якості плитки та подолання забруднення газом СО2", як рішення для використання грязьових відходів Лапіндо та кокосових волокон, які не використовувались оптимально, та також зменшити забруднення газом СО2, що шкідливо для життя. Ми також як дослідники представлятимемо експериментальні технічні дані як проект процесу.
1.5 Використання
Використання цього дослідження:
- Впровадження інновації бетонної черепиці з грязі Лапіндо як одна із зусиль для подолання все більш розповсюдженого селевого потоку Лапіндо.
- Екологічна, економічна та міцна текстурована бетонна черепиця для будівель.
- Це застосування бетонної плитки може зменшити забруднення CO2 в повітрі.
- Продемонструвати застосування науки і техніки при вирішенні інфраструктурних проблем.
ГЛАВА 2 ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ
2.1 Бетонна плитка
Бетонна черепиця або цементна черепиця - це будівельний елемент, що застосовується для даху з бетону і формується певним чином і з певними розмірами.
Бетонна черепиця, як правило, виготовляється змішуванням піску та цементу та води, перемішуванням до однорідності та друком. Окрім цементу та піску, вапно також можна додавати як розтягуючий матеріал для бетону.
2.2 Композиція грязі з лапіндо та кокосового волокна
У світі дослідження таких виробів будівельних матеріалів, як: плитка, стелі тощо, що походять із відходів композитів, все ще дуже обмежені, хоча в даний час сировина, що використовується для будівництва, відновлюється і біологічно розкладається в процесі довгострокового розвитку у вигляді грязьових відходів Лапіндо, їх кількість дуже велика і стає екологічною проблемою серйозно.
Тому це дослідження дуже важливо зробити, оскільки воно розроблено, щоб розширити потенціал відходів осаду Лапіндо та стати екологічною проблемою, яка буде поєднана з цементом (ПК) та кокосовим волокном як основними інгредієнтами для виготовлення легких будівельних плиток, що мають високі механічні характеристики та екологічно чисті.
2.3 Додавання наноцеоліту до бетонних черепиць
Цеоліт - це гірська порода, яка піниться при нагріванні при 100 ° С. Цеоліт визначається як кристал кремнезему оксиду алюмінію, який має тривимірну структуру скелета, сформовану з тетраедра кремнезему та глинозему з тривимірними порожнинами, в яких він заповнений балансуючими зарядами іонами металу каркасу цеоліту та вільно рухаються молекулами води (Яді, 2005). До особливих властивостей цеоліту належать:
2.3.1 Дегідратація
Молекули води в цеоліті - це молекули, з яких легко вийти.
2.3.2 Адсорбція
Адсорбція визначається як процес приєднання молекул до
ГЛАВА 3 МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ
3.1 Час та місце реалізації
Час, необхідний для виготовлення цього інструменту та дослідження, становить 1,5 місяці. Заходи проводяться у трьох місцях, а саме:
- Хімічна лабораторія університету Діпонегоро
- Лабораторія фізики матеріалу університету Діпонегоро
- Університет Діпонегоро Лабораторія технологій будівництва будівельних матеріалів
3.2 Змінні дослідження
Залежна змінна в тесті:
- Згинальне навантаження і міцність на стиск
- Поглинання викидів CO2 та шкідливих газів
- Поглинання води (пористість)
- Поглинання тепла
Контрольовані змінні при тестуванні
- Кількість композиції наноцеоліту та грязі Лапіндо
Виправлені змінні в цьому дослідженні:
- Форма і розмір плитки
- Сировина для порландцементу, кокосового волокна ПВА та кам’яної золи.
3.3 Інструменти та матеріали
Обладнання, що використовується для цього дослідження, - це бетонна форма для даху, піч, високоенергетичне фрезерування, стирання Los Angles, SEM (скануюча електронна мікроскопія), XRD. Матеріалами, що використовуються в цьому дослідженні, є грязь Лапіндо, кокосове волокно, цеоліт, кам'яна зола, цемент, ПВА та вода.
3.4 Робочі процедури
3.4.1 Приготування нанозеоліту
Цеоліт Баят просівали ситом 225 меш. Виробництво нанозеоліту здійснюється методом зверху вниз за допомогою високоенергетичного фрезерування (HEM-E3D), а саме подрібненням вихідного матеріалу (природного цеоліту) у фрезерний інструмент. Використовуване співвідношення 1: 8. Кожного разу, коли ви розмелюєте, в банку HEM-E3D вставляють 4,84 грама цеоліту з 11 шліфувальними кульками вагою 3,52 грама. Процес подрібнення триває 6 годин зі швидкістю 1000 об / хв.
Пробірку HEM-E3D та дробильну кульку перед використанням спочатку промивають етанолом. Характеристика цеолітів за допомогою SEM (скануюча електронна мікроскопія) для визначення морфології поверхні цеолітів та BET (Brunauer-Emmet-Teller) для визначення питомої площі поверхні цеолітів.
3.4.2 Виготовлення бетонної черепиці з грязі Лапіндо та кокосового волокна на основі нанозеоліту
Потім до складу грязі Лапіндо, кокосового волокна, портландцементу, кам'яної золи та ПВА додають нанозеоліт, виготовлений методом зверху вниз за допомогою високоенергетичного фрезерування (HEM-E3D). Під час цього тесту ми варіювали додавання нанозеоліту та грязі Лапіндо.
3.4.3 Контроль якості та оцінка складу матеріалу (контрольовані змінні грязі Лапіндо)
Що стосується складу ненадійної робочої суміші:
- SP 0,3 + 0,2 (цеоліт) + 0,3 Грязь Lapindo + 0,1 кокосове волокно = Тест А.
- SP 0,3 + 0,3 (цеоліт) + 0,3 Lupur Lapindo + 0,1 кокосове волокно = Тестовий об'єкт B
- SP 0,3 + 0,4 (цеоліт) + 0,3 Грязь Лапіндо + 0,1 кокосового волокна = Тест C.
- SP 0,3 + 0,5 (цеоліт) + 0,3 Грязь Лапіндо + 0,1 кокосове волокно = Тест D.
- SP 0,3 + 0,6 (цеоліт) + 0,3 грязі Лапіндо + 0,1 кокосового волокна = Об'єкт випробування E
3.5 Тестування прототипу GENRAMP Під час виготовлення прототипу було проведено кілька тестів:
- Тестування рентгенівського дифрактометра (XRD)
- Тестування скануючої електронної мікроскопії (SEM)
- Тест на поглинання води (пористість)
- Тестування поглинання викидів CO2
- Згинальне навантаження і міцність на стиск
- Поглинання тепла
ГЛАВА 4. ВИТРАТИ ТА ГРАФІК ДІЯЛЬНОСТІ
4.1 Бюджет
4.2 Графік діяльності
Це дослідження проводилось протягом 1,5 місяців за графіком:
ЛІТЕРАТУРА
Агустанто, ВР. 2007. Уряд не може зупинити селевий потік Лапіндо. Media World Online Середа, 19 жовтня 2016 р.
Басукі, Еко. 2012. Аналіз якості бетонної плитки як покрівельних покриттів з додаткових матеріалів пальмового волокна.
Камарла і Фаджріянто. 2009. Використання грязі Лапіндо як екологічно чистого композиту на основі армованого бетону (FRC). Бандунг: SNTKI
Приклад пропозиції щодо дослідження 3.
Назва: Аналіз стійкості напруги ВЕС
ГЛАВА 1 ВСТУП
1.1 Передумови
Потреба в енергії, особливо в електричній енергії у світі, є невід'ємною частиною повсякденних потреб людей разом із швидким розвитком технологій, промисловості та інформації. За даними PT Perusahaan Listrik Negara, кількість клієнтів протягом 2009 - 2013 рр. Зросла з 39,9 млн. До 53,7 млн. Або в середньому 3 млн. На рік (RUPTL 2015-2025).
Крім того, доступність викопної енергії, яка була основним джерелом енергії, вичерпується. За оцінками, запаси нафти у світі у 2004 р. Будуть вичерпані протягом 18 років, тоді як газ закінчиться за 61 рік, а вугілля - 147 років (DESDM, 2005).
Наявність енергії не пропорційна зростаючому попиту, тому необхідно впроваджувати відновлювану енергію, щоб мінімізувати використання викопної енергії. Очікується, що відновлювані джерела енергії відіграватимуть активну роль у теперішньому та майбутньому сценаріях диверсифікації енергії.
Поновлювані джерела енергії також екологічно чисті та мають запаси, які ніколи не закінчуються. Світ має потенціал для великої кількості відновлюваних джерел енергії, таких як біодизель, мікрогідро, сонячна енергія, біомаса, а також енергія вітру, яка може використовуватися для виробництва електроенергії.
Вітер - одне з рясних джерел енергії, доступних у природі. Використання вітрових джерел енергії у світі справді потрібно розвивати, щоб задовольнити зростаючий попит на електричну енергію.
На підставі результатів досліджень Національного інституту аеронавтики та космосу (LAPAN) у 122 місцях, це показує, що в декількох регіонах світу швидкість вітру перевищує 5 м / с, а саме в районах Східної Нуси 2 Тенгари, Західної Нуси Тенгари, Південного Сулавесі та Південного узбережжя Яви.
Вітрові електростанції мають ті самі принципи роботи, що й електростанції загалом. Вітрові електростанції використовують швидкість вітру для обертання вітряка, який знаходиться на шахті разом з ротором генератора. Проблема, яка виникає у цього генератора, полягає в тому, що швидкість вітру нестабільна, одна з яких може впливати на нестабільну напругу, що генерується генератором.
Враховуючи, що подача, необхідна навантаженню, повинна бути стабільною відповідно до її номіналу, який становить 220 вольт для однієї фази, а 380 для трьох фаз, якщо вона нестабільна, це може перешкоджати навантаженню і навіть може пошкодити електрообладнання.
1.2 Постановка задачі
Виходячи з цього, можна отримати такі формулювання проблем:
- Як швидкість вітру впливає на електричну напругу, що генерується ВЕС?
- Яка напруга генерується електростанцією, керованою напругою, коли змінюється навантаження та змінюється швидкість вітру?
1.3 Обмеження проблеми
Отже, при написанні даної тези можна досягти очікуваних цілей і завдань грошей, тоді розуміння цього дослідження обмежується наступним чином:
- Система, яка буде розроблена в цьому дослідженні, - це система виробництва енергії вітру, яка аналізуватиме стабільність електричної напруги проти швидкості та навантаження вітру.
- Використання акумуляторів для зберігання від вітрових електростанцій не обговорюється.
- Тестування проводиться лише шляхом моделювання системи або моделювання за допомогою Matlab.
1.4 Призначення
Цілі цього дослідження такі:
- Аналіз стійкості напруги ВЕС.
- Знання порівняння електричної напруги на вітрових електростанціях з регуляторами напруги та без них, коли швидкість та навантаження вітру змінюються.
1.5 Переваги
Дослідження Переваги, отримані в результаті цього дослідження, такі:
- Забезпечує переваги для розвитку науки та техніки, особливо щодо стабільності напруги ГЕС.
- Це дослідження може бути використано як початкове посилання для подальшого вивчення відновлюваної енергії та її безпосереднього застосування для дрібних електричних систем для реального використання відновлюваної енергії.
РОЗДІЛ 2 ОСНОВНА ТЕОРІЯ
2.1. Огляд літератури
Дослідження системи регулювання частоти вітрових електростанцій було проведено Maumita Deb та ін (2014) під назвою "Контроль напруги та частоти вітрової електричної системи за допомогою регулятора частоти". Це дослідження має на меті контроль напруги та частоти при активації додаткових навантажень Регулятор частоти.
У роботі Мауміта дійшов висновку, що в момент часу t = 0,5 додаткове навантаження спрацьовує, миттєве падіння частоти падає до 49,85 Гц, і частотний регулятор реагує на зменшення потужності, що поглинається вторинним навантаженням, щоб повернути частоту до 50 Гц.
Регулятор частотного блоку використовується для підтримки постійної частоти на рівні 50 Гц. Функція регулювання частоти використовує стандартну трифазну систему блокованого контуру (PLL) для вимірювання частоти системи.
2.2 Основна теорія
2.2.1. Вітер (Вітер)
Вітер - це повітря, яке рухається від вищого тиску до нижчого. Різниця в тиску повітря зумовлена різницею температури повітря через нерівність рівняння атмосфери на сонячне світло. Через різницю температур повітря обертається від північного полюса до екватора вздовж землі або навпаки.
2.2.2. Вітрових турбін
Вітрогенератор - це інструмент, який функціонує для перетворення кінетичної енергії вітру в енергію руху вітру у вигляді обертових роторів та валів генератора для отримання електричної енергії. Енергія шуму, що надходить від вітру, буде передаватися в рух і крутний момент на валу генератора, який потім генерує електричну енергію. Вітрогенератор - це рушійна машина, енергія якої рухається від вітру.
2.2.3. Система управління
Система контролю - це процес встановлення або контролю однієї або кількох величин таким чином, що існує певна ціна або підсумок ціни. Основна функція системи, контроль включає "вимірювання, вдосконалення (порівняння), запис і обчислення (обчислення) та вдосконалення (корекція)".
Основні компоненти системи управління складаються з входу, контролера, остаточного елемента контролера, процесу, датчика або передавача та виходу.
2.2.4. Синхронний двигун
Синхронний двигун - це синхронна машина, яка використовується для перетворення електричної енергії в механічну. Синхронні машини мають якірну котушку на статорі та польову котушку на роторі.
Якірні котушки мають таку ж форму, що і індукційна машина, тоді як польові котушки для синхронних машин можуть бути стовпами взуття (виступаючими) або стовпами з рівним повітряним зазором (циліндричний ротор). Постійний струм (постійний струм) для виробництва потоку в котушці поля надходить до ротора через кільце та щітку.
2.2.5 MATLAB
MATLAB (лабораторія математики або лабораторія матриць) - це програма для чисельного аналізу та обчислень, це вдосконалена мова математичного програмування, яка формується з передумовою використання властивостей і форм матриці.
В інформатиці MATLAB визначається як мова програмування, що використовується для виконання математичних операцій або матричних алгебраїчних операцій.
MATLAB (MATrix Laboratory), яка є мовою програмування на основі матриці, часто використовується для чисельних методів обчислення, використовується для вирішення задач, що передбачають математичні операції з елементами, матриці, оптимізацію, наближення та ін.
ЛІТЕРАТУРА
Субрата, 2014. Моделювання вітрової електростанції потужністю 1 кВт за допомогою Simulink Matlab. Кафедра електротехніки інженерного факультету університету Танджунгпура Понтіанак.
Мучсін, Ісмаїл. Електроніка та електроенергія 1 "Синхронна машина". Центр розробки навчальних матеріалів - UMB.
Департамент енергетики та мінеральних ресурсів. 2006. План державного управління енергетикою 2015-2025. Джакарта: ESDM
Деб, Моуміта, взагалі. 2014. Контроль напруги та частоти електричної системи вітру за допомогою регулятора частоти. Відділ електротехнічних наук, Університет Тріпура (центральний університет), Сурьяманінагар. Індія
Приклад пропозиції щодо дослідження 4.
Назва дослідження : Дизайн печі на 12 вольт
ГЛАВА 1 ВСТУП
1.1 Передумови
Енергія дуже важлива в житті людини, адже майже кожне людське життя вимагає енергії. Деяку енергію можна відновити, а іншу - не. Звичайні джерела енергії, які сьогодні перебувають у власності, такі як нафта, вугілля, природний газ, є природними ресурсами, які не можна поновлювати, щоб одного дня вони закінчились. В даний час багато країн досліджують і експлуатують свої джерела нафти так, ніби є ще багато запасів нафти. Нинішня цифра споживання пального становить близько 60 мільйонів кілолітрів, або еквівалент близько 1 мільйона барелів на день.
Зараз видобуток нафти становить 1,1 мільйона барелів на день, тож це ледве там. З іншого боку, видобуток нафти зростає не так швидко. Насправді природною тенденцією є те, що виробництво падає через виснаження (Садлі, 2004).
За даними Kompas.com (2008), світові запаси нафти оцінюються як достатні для задоволення внутрішніх потреб на найближчі 11 років. Це трапляється, якщо пошукові роботи з пошуку нових джерел нафти не проводяться негайно.
Про це повідомив керівник Департаменту енергетики Всесвітньої асоціації геологічних експертів (IAGI) Нананг Абдул Манаф на національному семінарі з питань вирішення енергетичної кризи в Університеті Діпонегоро, місто Семаранг, Центральна Ява, в суботу (13/12/2008).
Семінар провів Ундіпська асоціація студентів-геологів. За даними Нананга, середній видобуток нафти у світі сягає 970 тис. 1 млн барелів на день. Однак запаси запасів нафти, які готові до видобутку, складають лише 4 мільярди барелів. "Цієї суми буде достатньо для виробництва до 2019 року", - сказав він. Тож нам потрібне альтернативне джерело енергії як вирішення вищезазначених проблем.
Одним із екологічно чистих та дуже перспективних джерел енергії є джерело сонячної енергії. Використання сонячних джерел або джерел сонячної енергії дуже доречно використовувати як альтернативу для заміни природних джерел, які колись закінчаться. Альтернативою цього передачі сонячної енергії є географічне розташування Світової країни з тропічним кліматом, де сонячне світло досить велике.
Сонячна енергія - це енергія, яка випромінює на землю або у вигляді тепла, або світла. Сонячна енергія - невичерпна енергія. Де енергія є у вільному доступі та в достатку і не спричиняє забруднення навколишнього середовища порівняно з іншими звичайними енергіями через процес згоряння, що відбувається.
Сонячне світло, яке поглинається сонячними елементами, буде безпосередньо перетворюватися в електрику самими сонячними елементами. Однак ця електрична енергія не може бути безпосередньо використана. Для використання електричної енергії сонячних батарей сонячним елементам потрібна найменша кількість допоміжних компонентів, що складаються з інвертора для перетворення електроенергії постійного струму від сонячних елементів в електрику змінного струму для щоденного використання, батарей або акумуляторів, які використовуються для накопичення надлишку електричного заряду для використання. аварійний або нічний час, а також кілька контролерів для оптимізації вихідної потужності сонячних елементів.
Сонячну енергію, яка була перетворена в електричну, можна використовувати в повсякденних цілях. Один з них використовується для печей на 220 Вольт (змінного струму), щоб електрична енергія могла використовуватися для увімкнення печі змінного струму, необхідний компонент, що підтримує сонячні елементи, один з яких - інвертор для перетворення постійної напруги від сонячних елементів до змінного.
Незважаючи на те, що використання цього інвертора є дуже неефективним, крім того, що ціна його дуже дорога, потужність також витрачається багато, тому вона стає марною, оскільки інвертор має великі втрати потужності. Тому для подолання цієї проблеми буде розроблена піч (постійного струму) 12 вольт. Так що для подальшого використання не потрібен інвертор для перетворення напруги.
1.2 Проблеми
На основі опису передумови можна визначити кілька проблем наступним чином:
- Висока витрата мазуту обернено пропорційна тому, що видобуток нафти зростає не так швидко.
- За оцінками, світові запаси нафти становлять лише до 2019 року.
- Доступність альтернативних джерел енергії, таких як сонячна енергія, є великою, але ще недостатньо використана.
- Сонячне світло може безпосередньо перетворюватися в електрику сонячними елементами, але для того, щоб мати можливість використовувати його для щоденних потреб, йому потрібні допоміжні компоненти для щоденних потреб, такі як електрична плита.
1.3 Постановка задачі
Виходячи з проблем, які були раніше розкриті, проблеми можна сформулювати так, щоб їх вирішити наступним чином:
- Джерело постійного струму, яке зберігається в акумуляторі або акумуляторі, можна використовувати для повсякденних цілей, таких як електрична плита.
- Щоб отримати хороший процес опалення, необхідно розробити піч постійного струму з джерелом живлення від акумулятора постійного струму 12 Вольт.
1.4 Обмеження проблеми
Для подальшого зосередження цього дослідження необхідно обмежити проблему, яку потрібно вирішити, а саме це дослідження зосереджується лише на тому, як спроектувати електричне обладнання в побуті, а саме електричну плиту з джерелом живлення постійного струму 12 Вольт, так що кінцевим результатом цього дослідження є плита постійного струму 12. Вольт
1.5 Призначення
Метою проектування цієї печі постійного струму є проектування та виготовлення електричної плити постійного струму 12 Вольт та вимірювання продуктивності електричної плити постійного струму 12 Вольт.
1.6 Переваги
Перевага проектування цієї печі є рішенням для використання альтернативної енергії в майбутньому, тим самим зменшуючи використання виснаженого мазуту.
Крім того, зменшити глобальне потепління та зменшити забруднення навколишнього середовища, а також результат інновацій у галузі електротехніки для вирішення проблем, які існують у реальному житті.
РОЗДІЛ 2 Огляд літератури
2.1 Акумулятор
Акумулятор називають вторинним (клітинним) елементом, оскільки після витрати енергії він все ще може бути заповнений і використаний повторно (Elektronik-dasar.web.id, 2012). Коли відбувається зарядка, перша хімічна реакція після повного накопичувача може подавати струм у зовнішній контур, потім відбувається друга хімічна реакція. Отже, цей акумулятор працює для збору та випуску електричного струму.
При зарядці акумулятора подається електроенергія від джерела постійного струму (постійного струму). В акумуляторі ця електрична енергія перетворюється на хімічну енергію, а потім зберігається. Ми рекомендуємо, щоб під час спорожнення (використання) накопичена хімічна енергія знову перетворювалась на електрику. Для первинних батарей, якщо пластини пошкоджені, їх не можна заряджати, і їх потрібно замінити новими. Однак, якщо напруга на вторинній батареї стала низькою, напругу можна відновити, зарядивши батарею.
2.2 Нікелін
Нікелін - це нікелевий дріт. Нікель - сріблясто-білий метал, який є блискучим, твердим і розтяжним (розтяжним), класифікується як проміжний метал. Нікель - дуже твердий, але пластичний метал.
Оскільки він гнучкий і має унікальні характеристики, такі як незмінність його властивостей під впливом повітря, стійкість до окислення та здатність зберігати свої початкові властивості при екстремальних температурах. Нікель має хорошу тепло- і електропровідність. Хімічна група має атомний символ Ni та атомний номер 28. Нікель був вперше відкритий Кростдетом у 1751 році.
2.3 Теорія електричного потоку
Існує дві теорії, що пояснюють течію електрики:
- Теорія електрона (теорія електронів) Ця теорія стверджує, що електрика перетікає від негативного до позитивного. Потік електрики - це перенесення вільних електронів від одного атома до іншого.
- Звичайна теорія (Конвенційна теорія) Ця теорія стверджує, що електрика перетікає від позитивного до негативного.
2.4 Електричний струм
Електричний струм - це безперервний і безперервний потік електронів у провіднику через різницю в кількості електронів у кількох місцях, де кількість електронів неоднакова (Dunia-electrik.blogspot.com, 2009). Величина електричного струму, що протікає через провідник, дорівнює кількості заряду (вільних електронів), що протікає через точку перерізу провідника за одну секунду.
Електричний струм представлений символом I (інтенсивність), а величина вимірюється в амперах (скорочено А). Електричний струм рухається від позитивного (+) терміналу до негативного (-) терміналу, тоді як потік електрики в металевому дроті складається з потоку електронів, що рухається від негативного (-) термінала до позитивного (+) терміналу, напрямок електричного струму вважається протилежним напрямку руху електрона . 1 ампер струму - це потік електронів, який дорівнює 628 × 10 ^ 16 або дорівнює 1 Кулам в секунду через переріз провідника.
2.5 Резистори
В основному всі матеріали мають стійкі властивості, але деякі матеріали, такі як мідь, срібло, золото та металеві матеріали, як правило, мають дуже низьку стійкість. Ці матеріали правильно проводять електрику або їх називають провідниками.
Резистори - це основні компоненти електроніки, які завжди використовуються в кожному електронному ланцюзі, оскільки вони можуть виконувати функцію регуляторів або обмежувати величину струму, що протікає в ланцюзі. За допомогою резистора 12 електричних струмів можна розподілити за потреби. Резистор резистивний, опір резистора називається Ом.
2.6 Електрична напруга або електричний потенціал
Це енергія або енергія, яка змушує негативні заряди (електрони) протікати в провіднику. Електричний потенціал - це явище рухомого електричного струму через різні потенційні місця. з вищесказаного ми знаємо, що існує різниця в електричному потенціалі, яку часто називають різницею потенціалів. одиницею різниці потенціалів є Вольт.
1 Вольт - це електрична напруга, яка здатна пропускати електричний струм 1 А в провіднику опором 1 Ом. Електрична напруга також виражається літерою Е від ЕРС, що означає Електрорушійна сила.
2.7 Схема постійного струму
У ланцюзі струм буде протікати, якщо виконуються наступні умови: 1. Джерело напруги 2. Приєднувальний пристрій 3. Навантаження
2.7.1 Закон Ома
Першим, хто виявив зв'язок між струмом, напругою та опором, був чоловік на ім'я Джордж Саймон Ом. За законом Ома можна розрахувати величину струму, напруги та опору. У замкнутому контурі величина струму (I) змінюється пропорційно напрузі (V) і обернено пропорційно навантаженню опору (R).
2.7.2 Закон Кірхофа
Закон Кірхоффа відкрив Густав Роберт Кірхгоф. Закон Кірхоффа 1 говорить: "Алгебраїчна величина електричного струму в точці розгалуження електричного кола дорівнює нулю" (Супріянто, 2007).
2.8 Потужність
Загалом, визначення потужності - це енергія, витрачена на виконання роботи. В електроенергетичній системі потужність - це кількість електричної енергії, яка використовується для ведення бізнесу. Електрична потужність, як правило, виражається у ватах або кінських силах (HP). Кінська сила - це одиниця / одиниця електричної потужності, де 1 к.с. дорівнює 746 Вт. Тим часом, Вт - це одиниця електричної потужності, де 1 Вт має ту саму потужність, що і потужність, отримана шляхом множення поточної напруги на 1 А і 1 Вольт (Saranabelajar.wordpress.com, 2009).
РОЗДІЛ 3 ВИСНОВОК
Недоліком цього інструменту є те, що вихідна потужність цієї печі постійного струму не є максимальною, яка становить 250 Вт. Це пояснюється тим, що є втрати потужності, спричинені піччю, встановленою між сполучною пластиною та нікеліновим проводом, що не є оптимальним. Було зроблено декілька способів, а саме шляхом заміни різних використовуваних пластин, але все одно не вдалося отримати максимально бажану потужність, щоб отримати очікуване тепло.
Приклад пропозиції щодо дослідження 5
Назва дослідження : Аналіз причин відмови грибкового росту на скляній поверхні
ГЛАВА 1 ВСТУП
1.1 Передумови проблеми
Біологія - це наука, близька до нашого повсякденного життя, а біологія є сполучною ланкою між усіма природничими науками, а також наукою, яка об’єднує природничі та соціальні науки.
Однією з тем дискусії в біології є гриби (Mykes). Гриби - це еукаріотичні організми, клітинні стінки яких складаються з хітину. Гриби не мають хлорофілу для проведення фотосинтезу.
Гриби живуть, поглинаючи органічні речовини, що їх оточують. Поглинений органічний матеріал використовується для його виживання, а також зберігається у вигляді глікогену, який є вуглеводною сполукою.
Гриби можуть жити в різних середовищах. Однак, як правило, вони живуть у вологих або вологих місцях. Крім того, багато грибів, які там живуть, є організмами або залишками організмів у морі чи прісній воді. Гриби можуть жити в симбіозі з водоростями, утворюючи лишайники, які можуть жити в екстремальних місцях проживання. Як пустелі, стовпи тощо.
Природно, гриби отримують поживні речовини, щоб рости у формі органічних речовин гетеротрофно, вишкрібаючи залишки організмів (у грибів із сапрофітними властивостями від інших організмів (у паразитичних та взаємних грибів), отже, загалом гриби живуть в організмах, що мають речовини. органічні, тоді як можливість розвитку грибів на неорганічних буде важко довести.
Виходячи з наведеного вище опису, автор хоче провести дослідження щодо можливості грибів, що ростуть на поверхні неорганічних матеріалів у вигляді скла. Тому автори взяли заголовок дослідження "Аналіз причин відмови росту грибків на скляних поверхнях".
1.2 Цілі дослідження
Цілі, яких слід досягти в результаті цього дослідження, є:
- З’ясувати ріст грибків.
- З’ясувати місце проживання грибів.
- Для виконання предметних завдань з біології.
1.3 Постановка задачі
Виходячи з передумов описаних вище проблем, у цьому дослідженні формулюється така задача: "Чому на скляній поверхні не з’являється цвіль?"
1.4 Гіпотеза
На поверхні скла не будуть рости грибки, оскільки скло - це неорганічний матеріал, речовини якого не можуть поглинатися живими істотами.
ГЛАВА 2 ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ
Ми часто бачимо грибки навколо своїх будинків, особливо в сезон дощів. Організми виглядають як парасолька. Деякі з них - білі, червоні тощо. Є навіть гриби, які ми можемо споживати.
Суросо А.Ю. у книзі "Енциклопедія науки і життя" (2003: 104) показує, що гриби - це царство (царство) живих істот, структура тіла яких не містить хлорофілу, але клітинні стінки зроблені з целюлози, а клітини містять глікоген (вуглеводну сполуку), так що воно не може бути фотосинтетичним.
Світ у Вікіпедії визначає гриби або гриби - це рослини, які не мають хлорофілу, так що вони є гетеротрофами. Гриби бувають одноклітинними та багатоклітинними. Його тіло складається з ниток, які називаються гіфами. Гіфи можуть утворювати ткану гілку, яка називається міцелієм. Розмноження грибів, існує вегетативний спосіб, існує також генеративний шлях. Гриби поглинають органічні речовини з навколишнього середовища через свої гіфи та міцелій для отримання їжі. Після цього зберігайте його у формі глікогену. Гриби є споживачами, тому гриби залежать від субстратів, що забезпечують вуглеводи, білки, вітаміни та інші хімічні сполуки. [2] Всі речовини отримують із навколишнього середовища. Як гетеротрофні істоти, гриби можуть бути облігатними паразитами, факультативними паразитами або сапрофітами. (//id.wikipedia.org/wiki/jamur).
Гриби належать до однієї з гетеротрофних рослин, які отримують органічні речовини з інших організмів. Органічна речовина може походити із залишків живих організмів, мертвих організмів та неживих матеріалів. Гриби, які є сапрофітними або гриби, які отримують органічні речовини із залишків мертвих організмів та неживих матеріалів. Наприклад, листя, одяг та папір. Розкладання грибами, що має цю властивість, викликає гниття та гниття. Гриби-паразити отримують органічні речовини з інших живих організмів. Цей грибок може завдати шкоди організмам, в яких він мешкає, оскільки може спричинити захворювання. Є також гриби, які мають мутулізм, що символізує взаємну користь з іншими організмами. (Діах Арлюлія, 2010: 207-209)
За словами Альберта Таула, 1989 р., Гриби були включені до складу королівських грибів та королівських протистів:
a. Королівські гриби.
Характеристики: мають ізольовані гіфи, клітинні стінки, що складаються з хітину, складних полісахаридів, целюлози, статеве розмноження гаметами з подальшим протоплазматичним об’єднанням. Безстатеве розмноження спорами, фрагментація. Класифікація царських грибів складається з 4 підрозділів, а саме:
Читайте також: 17 прикладів пропозицій про співпрацю, товарів, послуг (+ поради)1. Дивізія Зигомикота
Багатоядерні гіфи, розмноження спорами, спорангіями, статеве розмноження кон’югацією зигоспор.
2. Базідіомікотовий відділ
Ізольовані гіфи, нестатеве розмноження фрагментацією, статеве розмноження базидіоспорами.
3. Відділ Ascomycota
Гіфи ізольовані, можуть бути одноклітинними, нестатевим розмноженням конідіями, а також брунькуванням, статевим розмноженням аскоспорами.
4. Відділ Второмикоти
Гіфи утеплені, розмножуються конідіями.
b. Королівство Протиста
Входить до протистів, оскільки має такі характеристики, як амеба, їжа схожа на амебу, а саме бактерії та інші органічні речовини, морфологія та фізіологія подібні до амеб, прокаріотичних клітин. Класифікація королівства протистів така:
1. Тип Acrasiomycota
Mpy характерний, одноклітинний, що складається з міксамуби, розмножується спорангіями. Тіло схоже на псевдоплазмодій, еукаріотичні клітини.
Вегетативна фаза подібна до одноядерної амеби.
2. Тип Myxomycota
Характеристика: у вигляді плазмодію, який має безліч ядер, розмножується спорангіями.
Вегетативна фаза подібна до вільноживого плазмодію.
3. Pylum chitridiomycota
Тіло складається з гіфальних ниток, певної стінки mpy, еукаріотичного ядра, що утворює блукаючі спори.
Спеціально для отримання джгутикових клітин: клас ооміцетів.
ГЛАВА 3 МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ
У цьому дослідженні ми використовували такі методи:
Бібліотечне дослідження або огляд літератури - це вивчення літератури шляхом пошуку даних чи інформації з різних книг, пов’язаних із проблемою, яку слід обговорити.
Метод дослідження - це план кроків для дослідницької діяльності, який включає:
- Об’єкт дослідження, сукупність та вибірка.
Об'єктами цього дослідження є грибкові організми або Майкес, які є живими істотами, у структурі тіла яких немає хлорофілу. але клітинні стінки зроблені з целюлози, і клітини містять глікоген. Засобами розмноження у вигляді спор та гіф.
Населення в цьому дослідженні включало типи місць проживання грибів (Майкес) у вигляді органічних та неорганічних матеріалів. Органічні матеріали, такі як хліб, дерево тощо. Тоді як неорганічними матеріалами є такі як поверхня скла, пластику, кераміки, стеклопластику, металу тощо.
Дослідними зразками були органічні матеріали у вигляді хліба та неорганічні матеріали у вигляді скла.
- Дослідницькі сайти
Місце проведення досліджень - це резиденція одного з дослідників, а саме в кварталі Ятісеранг, США. Jatiserang kec. Панінгікіранський район. Маджаленга.
- Час дослідження
Час дослідження можна описати в таблиці нижче:
Графік науково-дослідницької діяльності
| Ні. | Види дослідницької діяльності | Час | Кет. |
| 1. | Підготуйте Пропозицію | 1 день | 10 червня 2012 р |
| 2. | Перша спроба | 2 дні | 15-16 липня 2012 року |
| 3. | Проаналізуйте результати першого експерименту | 1 день | 17 липня 2012 р |
| 4. | Зробіть другу спробу | 2 дні | 18-19 липня 2012 року |
| 5. | Проаналізуйте результати другого експерименту | 1 день | 20 липня 2012 р |
| 6. | Підготуйте звіти про дослідження | 1 день | 20 липня 2012 р |
| 7. | Презентація результатів дослідження | 1 день | 21 липня 2012 р |
- Опис змінних досліджень
У цьому дослідженні письменник вивчить причинно-наслідковий зв’язок, який є незалежною та залежною змінною. Причинно-наслідковий зв’язок полягає в тому, що грибок не буде рости на поверхні скла.
Незалежна змінна полягає в тому, що скло - це неорганічний матеріал, який не має речовини, яка може засвоюватися грибами.
Залежною змінною є те, що цвіль не буде рости на скляній поверхні.
- Інструменти та матеріали
Інструменти, якими будуть користуватися дослідники:
- Стаціонарний
- обладнання та матеріали, що використовуються для проведення експериментів.
- Література, що підтверджує експерименти.
- Дані спостережень
Дослідження, яке ми проводимо, - це якісне дослідження у вигляді схеми або опису детальних даних спостережень. Наприклад, дані про характеристики організму, які описуються з точки зору морфології та дані про процес розвитку організму.
РОЗДІЛ 4 ВИСНОВОК
Гриби не можуть рости інакше, як в органічній речовині. Як і скло, скло не може вирощуватися грибком навіть у вологому місці, де зазвичай вирощується цвіль, оскільки скло є неорганічним матеріалом.
ЛІТЕРАТУРА
Aryulina, Diah та ін. 2010. Біологія 1А для старшого класу X семестр 1 класу. Джакарта: Есіс, відбиток від видавництва Erlangga.
AY, Suroso та ін. 2003. Енциклопедія науки і життя. Джакарта: резюме Тарі Самудра Берліан.
Крістійоно. 2007. Робочий зошит з активним підходом до навчання з біології для X семестру 1 класу. Джакарта: Есіс, видання від видавництва Erlangga
Назір, Мох. 1983. Методи дослідження. Даруссалам: Світ Галії
Приклад пропозиції щодо дослідження 6
Приклад пропозиції щодо дослідження мотивації навчання учнів.
А. Назва пропозиції дослідження
Вплив ігрової діяльності в Інтернеті на мотивацію навчання учнів класу X SMA N 1 Playen.
В. Передумови проблеми
Існування онлайн-ігор справді почало впливати на повсякденну діяльність підлітків шкільного віку. Цей стан може бути доведений тенденцією підлітків, особливо тих, хто навчається на середній школі (SMA), проводити свій час, граючи в онлайн-ігри.
Цей факт, очевидно, дуже стурбований, оскільки підлітки шкільного віку, такі як вони, повинні витрачати багато часу на позитивні заняття. У соціологічній перспективі той, хто робить ігри в Інтернеті пріоритетними, прагне перерости в егоцентричну та індивідуалістичну людину.
Обидві ці характеристики явно дуже небезпечні для розвитку відповідної особистості в майбутньому. На підставі результатів попередніх досліджень, проведених дослідниками 22-24 лютого 2018 року в класі X AC SMA N 1 Playen, було виявлено кілька проблем. По-перше, 60% класу X AC SMA N 1 Playen проводили свій час, граючи в онлайн-ігри.
Відсоток отримують шляхом збору даних за допомогою інструменту у формі анкети. По-друге, навчальна мотивація класу X AC SMA N 1 Playen все ще знаходиться в низькій категорії, де більшість учнів все ще займаються іншими справами під час навчання. Серед них ледачі, сплять, грають у гаджети, жартують або розмовляють.
Обидві ці проблеми, безумовно, можуть перешкоджати досягненню когнітивних, афективних та психомоторних цілей навчання. Тому необхідно провести дослідження під назвою «Вплив ігрової діяльності в Інтернеті на мотивацію учнів у класі X SMA N 1 Playen».
C. Обмеження проблем
- Висока інтенсивність гри в онлайн-ігри, проведена класом X AC SMA N 1 Playen.
- Низька мотивація навчання класу X AC SMA N 1 Playen.
D. Постановка проблеми
- Чи впливає грання в онлайн-іграх на мотивацію навчання класу X SMA N 1 Playen?
E. Вивчення теорії
Виходячи з вибраних проблем, необхідно включити дві теорії в цю пропозицію щодо дослідження, а саме щодо мотивації навчання та онлайн-ігор. Теоретичне вивчення мотивації навчання складається з визначення, функції, типу, характеристик, факторів впливу та зусиль для її вдосконалення. Тим часом теоретичне вивчення онлайн-ігор включає їх визначення, тип та вплив.
Ф. Гіпотеза
- Існує позитивний та значний вплив між зміною гри в онлайн-іграх та навчальною мотивацією класу X AC SMA N 1 Playen.
Г. Дизайн досліджень
Це дослідження має дизайн ex-post facto, де дослідник намагається дослідити факти, що відбулись у цій галузі. Підхід, використаний у цьому дослідженні, є кількісним, так що він дає дані у вигляді набору чисел.
H. Населення та вибірки
- У цьому дослідженні взяли участь усі учні класу X AC SMA N 1 Playen, загалом 180 осіб.
- Вибірка у цьому дослідженні братиме по 30 людей з кожного класу, щоб служити предметами. Студентів брали за допомогою простої техніки довільної вибірки, в якій дослідник випадковим чином відбирав респондентів.
I. Інструменти збору даних
Дослідники збиратимуть дані від респондентів за допомогою інструменту у формі закритої анкети. У цій анкеті складено різні запитання щодо досліджуваних змінних, а саме щодо активності в онлайн-іграх та мотивації навчання.
J. Дійсність даних
Дані тестування результатів цього дослідження використовували чотири достовірності, а саме зміст, конструкцію, одночасність та прогнозування. Вимірювальним інструментом, який використовувався дослідником для перевірки достовірності даних дослідження, був Момент продукту Карла Пірсона.
Приклад пропозиції щодо дослідження 7
Приклади дослідницьких пропозицій щодо стратегій навчання.
А. Назва пропозиції дослідження
Впровадження стратегій навчання викладачем компетентності щодо навичок діловодства в SMK N 1 Godean.
В. Передумови проблеми
На підставі результатів спостережень, проведених у класі XI AP 1 та 2 1-2 квітня 2017 року, було виявлено кілька проблем у навчальній діяльності. По-перше, мотивація учнів все ще залишається низькою, коли відбуваються навчальні заходи. Про цей стан свідчить велика кількість студентів, які займаються іншими видами діяльності, такими як розмови, жарти, грання в пристосування для сну.
По-друге, навчальні досягнення більшості студентів все ще залишаються низькими, коли за результатами щоденних тестових балів аж 55% не досягли мінімальних критеріїв повноти. По-третє, навчальні ресурси, що використовуються викладачами та студентами, є недостатніми через відсутність навчальних матеріалів для переглянутої навчальної програми 2013 року.
По-четверте, стратегії навчання, якими користуються компетентні викладачі офісної адміністрації, не відрізняються. У навчальній діяльності вчителі все ще використовують монотонну стратегію, а саме експозиційну. Незважаючи на те, що кожен предмет, безумовно, вимагає застосування різноманітних стратегій, оскільки цілі навчання також різні.
Виходячи з цих чотирьох проблем, необхідно провести дослідження щодо впровадження стратегій навчання вчителями. Назва дослідження, яке буде проведено дослідниками, - «Впровадження стратегій навчання компетентними викладачами навичок діловодства в SMK N 1 Godean».
C. Обмеження проблем
Стратегії навчання, які використовуються викладачем компетентності з навичок діловодства, не змінюються.
D. Постановка проблеми
Як реалізовується навчальна стратегія викладачем компетенцій з навичок діловодства в SMK N 1 Godean?
E. Вивчення теорії
На основі взятої теми дослідження існує три основні теоретичні дослідження. По-перше, теорія стратегій навчання включає розуміння, компоненти, типи, планування та реалізацію. По-друге, теорія методів навчання, яка складається з розуміння, типу та планування. По-третє, теорія, яка обговорює компетентність навичок діловодства, починаючи з розуміння, компетентності, навичок викладання та їх ролі в навчальній діяльності.
F. Дослідницький дизайн
Це дослідження має описовий дизайн з використанням якісного підходу, щоб отримані дані мали форму слів та речень.
Г. Дослідницькі інформатори
Предмети цього дослідження складалися з викладачів та учнів класу X, які відповідали компетенції діловодства в SMK N 1 Godean у 2016/2017 навчальному році. Відбір предметів дослідження у формі викладача компетентності для досвіду діловодства з використанням цільової методики вибірки. Тим часом, спеціально для учнів класу X, компетентність офісного управління використовує методи вибірки сніжних куль.
H. Інструменти збору даних
Це дослідження має описовий дизайн з якісним підходом, тому інструменти, які можна використовувати, є у формі спостереження, співбесіди та керівних принципів документації.
I. Методи аналізу даних
У цьому дослідженні дослідники використовували інтерактивні методи аналізу даних. Ця методика складається з трьох етапів діяльності, які повинен виконати дослідник, а саме представлення, зведення та висновок з даних.
J. Методи перевірки достовірності даних
Дані досліджень, які були зібрані, потрібно перевірити на достовірність даних. Методом перевірки даних була використана триангуляція методів та джерел. Метод тріангуляції може бути здійснений дослідниками шляхом порівняння даних спостережень, інтерв'ю та документації. Потім можна здійснити тріангуляцію джерела, порівнявши дані співбесіди для викладачів-інформаторів A та B.
Зразок пропозиції 8
Приклад пропозиції щодо дослідження онлайн-ігор про досягнення учнів
А. Назва пропозиції дослідження
Вплив ігрової діяльності в Інтернеті на досягнення учнів класу X SMA N 1 Blora.
В. Передумови проблеми
Існування онлайн-ігор справді почало впливати на повсякденну діяльність підлітків шкільного віку. Цей стан може бути доведений тенденцією підлітків, особливо тих, хто навчається на середній школі (SMA), проводити свій час, граючи в онлайн-ігри.
Цей факт, очевидно, дуже стурбований, оскільки підлітки шкільного віку, такі як вони, повинні витрачати багато часу на позитивні заняття. У соціологічній перспективі той, хто робить ігри в Інтернеті пріоритетними, прагне перерости в егоцентричну та індивідуалістичну людину.
Обидві ці характеристики явно дуже небезпечні для розвитку відповідної особистості в майбутньому. На підставі результатів попередніх досліджень, проведених дослідниками 1-3 травня 2017 року в класі X AC SMA N 1 Blora, було виявлено кілька проблем. По-перше, 55% класу X AC SMA N 1 Blora проводять свій час, граючи в онлайн-ігри.
Відсоток отримують шляхом збору даних за допомогою інструменту у формі анкети. По-друге, успішність учнів класу X AC SMA N 1 Blora все ще знаходиться в низькій категорії, де більшість учнів досі не досягли мінімальних критеріїв повноти з обов’язкових предметів.
Обидві ці проблеми, безумовно, можуть перешкоджати досягненню когнітивних, афективних та психомоторних цілей навчання. Тому необхідно провести дослідження під назвою «Вплив онлайн-ігрової діяльності проти мотивації учнів у класі X SMA N 1 Blora».
C. Обмеження проблем
- Висока інтенсивність гри в онлайн-ігри, проведена класом X AC SMA N 1 Blora.
- Низькі навчальні досягнення більшості учнів класу X AC SMA N 1 Blora.
D. Постановка проблеми
- Чи є вплив гри в онлайн-ігри на досягнення учнів у класі X SMA N 1 Blora?
E. Вивчення теорії
Виходячи з вибраних проблем, необхідно включити дві теорії до цієї пропозиції щодо дослідження, а саме щодо навчальних досягнень та онлайн-ігор. Теоретичне вивчення навчальних досягнень складається з визначень, характеристик, факторів впливу та зусиль для їх вдосконалення. Тим часом теоретичне вивчення онлайн-ігор включає їх визначення, тип та вплив.
Ф. Гіпотеза
- Існує позитивний і значний вплив між зміною гри в онлайн-іграх та навчальним досягненням класу X AC SMA N 1 Blora.
Г. Дизайн досліджень
Це дослідження має дизайн ex-post facto, де дослідник намагається дослідити факти, що відбулись у цій галузі. Підхід, використаний у цьому дослідженні, є кількісним, так що він дає дані у вигляді набору чисел.
H. Населення та вибірки
- У цьому дослідженні брали участь усі студенти класу X AC SMA N 1 Blora, загалом 180 осіб.
- Вибірка у цьому дослідженні братиме по 30 людей з кожного класу, щоб служити предметами. Студентів брали за допомогою простої техніки довільної вибірки, в якій дослідник випадковим чином відбирав респондентів.
I. Інструменти збору даних
Дослідники збиратимуть дані від респондентів за допомогою інструменту у формі закритої анкети. У цій анкеті складено різні запитання щодо досліджуваних змінних, а саме щодо активності в онлайн-іграх та мотивації навчання.
J. Дійсність даних
Дані тестування результатів цього дослідження використовували чотири достовірності, а саме зміст, конструкцію, одночасність та прогнозування. Вимірювальним інструментом, який використовувався дослідником для перевірки достовірності даних дослідження, був Момент продукту Карла Пірсона.
Зразок пропозиції 9
Приклад пропозиції щодо дослідження методів навчання вчителя.
А. Назва пропозиції
Впровадження методів навчання компетентними викладачами навичок діловодства в SMK N 1 Kebumen.
В. Передумови проблеми
На підставі результатів спостережень, проведених у класі XI AP 1 та 2 1-2 квітня 2017 року, було виявлено кілька проблем у навчальній діяльності. По-перше, мотивація учнів все ще залишається низькою, коли відбуваються навчальні заходи. Про цей стан свідчить велика кількість студентів, які займаються іншими видами діяльності, такими як розмови, жарти, грання в пристосування для сну.
По-друге, навчальні досягнення більшості студентів все ще залишаються низькими, коли за результатами щоденних тестових балів аж 55% не досягли мінімальних критеріїв повноти. По-третє, навчальні ресурси, що використовуються викладачами та студентами, є недостатніми через відсутність навчальних матеріалів для переглянутої навчальної програми 2013 року.
По-четверте, стратегії та методи навчання, що використовуються викладачами компетенції адміністрації офісу, не відрізняються. У навчальній діяльності вчителі все ще використовують монотонні стратегії, а саме методи і завдання лекцій та лекцій. Незважаючи на те, що кожен предмет, безумовно, вимагає застосування різноманітних стратегій, оскільки цілі навчання також різні.
Виходячи з цих п’яти проблем, необхідно провести дослідження щодо впровадження стратегій навчання вчителями. Назва дослідження, яке буде проведено дослідниками, - "Впровадження методів навчання компетентними викладачами навичок діловодства в SMK N 1 Kebumen".
C. Обмеження проблем
Стратегії та методи навчання, які використовуються викладачем навичок управління адміністративними справами, не відрізняються.
D. Постановка проблеми
Яким є впровадження стратегій та методів навчання викладачем компетентності з питань адміністративного управління в SMK N 1 Godean?
E. Вивчення теорії
На основі взятої теми дослідження існує три основні теоретичні дослідження. По-перше, теорія стратегій навчання включає розуміння, компоненти, типи, планування та реалізацію.
По-друге, теорія методів навчання, яка складається з розуміння, типу та планування.
По-третє, теорія, яка обговорює компетентність навичок діловодства, починаючи з розуміння, компетентності, навичок викладання та їх ролі в навчальній діяльності.
F. Дослідницький дизайн
Це дослідження має описовий дизайн з використанням якісного підходу, щоб отримані дані мали форму слів та речень.
Г. Дослідницькі інформатори
Предмети цього дослідження складалися з викладачів та учнів класу X, які відповідали компетенції діловодства в SMK N 1 Godean у 2016/2017 навчальному році. Відбір предметів дослідження у формі викладача компетентності для досвіду діловодства з використанням цільової методики вибірки. Тим часом, спеціально для учнів класу X, компетентність офісного управління використовує методи вибірки сніжних куль.
H. Інструменти збору даних
Це дослідження має описовий дизайн з якісним підходом, тому інструменти, які можна використовувати, є у формі спостереження, співбесіди та керівних принципів документації.
I. Методи аналізу даних
У цьому дослідженні дослідники використовували інтерактивні методи аналізу даних. Ця методика складається з трьох етапів діяльності, які повинен виконати дослідник, а саме представлення, зведення та висновок з даних.
J. Методи перевірки достовірності даних
Дані досліджень, які були зібрані, потрібно перевірити на достовірність даних. Методом перевірки даних була використана триангуляція методів та джерел. Метод тріангуляції може бути здійснений дослідниками шляхом порівняння даних спостережень, інтерв'ю та документації. Потім можна здійснити тріангуляцію джерела, порівнявши дані співбесіди для викладачів-інформаторів A та B.
Зразок пропозиції 10
Приклади пропозицій щодо досліджень ігор та здоров'я в Інтернеті
А. Назва пропозиції дослідження
Вплив онлайн-ігрових заходів на здоров’я очей учнів класу X класу SMA N 1 Surakarta.
В. Передумови проблеми
Існування онлайн-ігор справді почало впливати на повсякденну діяльність підлітків шкільного віку. Цей стан може бути доведений тенденцією підлітків, особливо тих, хто навчається на середній школі (SMA), проводити свій час, граючи в онлайн-ігри.
Цей факт, очевидно, дуже стурбований, оскільки підлітки шкільного віку, такі як вони, повинні витрачати багато часу на позитивні заняття. У соціологічній перспективі той, хто робить ігри в Інтернеті пріоритетними, прагне перерости в егоцентричну та індивідуалістичну людину.
Обидві ці характеристики явно дуже небезпечні для розвитку відповідної особистості в майбутньому. На основі результатів попередніх досліджень, проведених дослідниками 22-24 травня 2017 року в класі X AC SMA N 1 Surakarta, було виявлено кілька проблем. Серед них 65% класу X AC SMA N 1 Surakarta проводили свій час, граючи в онлайн-ігри.
Відсоток отримують шляхом збору даних за допомогою інструменту у формі анкети. Цей факт, очевидно, дуже тривожний для здоров’я очей учнів у довгостроковій перспективі. Як відомо, сам екран гаджета виробляє промені, які можуть завдати шкоди здоров’ю очей.
Ці проблеми, безумовно, можуть вплинути на здоров’я очей учнів і, зрештою, перешкодити їх повсякденному розпорядку. Отже, необхідно провести дослідження під назвою «Вплив ігрової діяльності в Інтернеті на здоров’я очей учнів X класу SMA N 1 Surakarta».
C. Обмеження проблем
- Висока інтенсивність гри в онлайн-ігри у виконанні класу X AC SMA N 1 Surakarta.
(Зразок пропозиції щодо дослідження)
D. Постановка проблеми
- Чи впливає грання в онлайн-іграх на мотивацію вивчення здоров’я очей у класі X SMA N 1 Surakarta?
E. Вивчення теорії
Виходячи з обраних проблем, необхідно включити дві теорії в цю пропозицію щодо дослідження, а саме щодо онлайн-ігор та здоров'я очей. Теоретичне вивчення здоров’я очей складається з визначень, характеристик, факторів впливу та зусиль для їх вдосконалення. Тим часом теоретичне вивчення онлайн-ігор включає їх визначення, тип та вплив.
Ф. Гіпотеза
- Існує позитивний та значний вплив між змінною активністю онлайн-ігор на здоров’я очей класу X AC SMA N 1 Surakarta.
Г. Дизайн досліджень
Це дослідження має дизайн ex-post facto, де дослідник намагається дослідити факти, що відбулись у цій галузі. Підхід, використаний у цьому дослідженні, є кількісним, так що він дає дані у вигляді набору чисел.
H. Населення та вибірки
- У цьому дослідженні взяли участь усі студенти класу X AC SMA N 1 Суракарта, загалом 180 осіб.
- Вибірка у цьому дослідженні братиме по 30 людей з кожного класу, щоб служити предметами. Студентів брали за допомогою простої техніки довільної вибірки, в якій дослідник випадковим чином відбирав респондентів.
I. Інструменти збору даних
Дослідники збиратимуть дані від респондентів за допомогою інструменту у формі закритої анкети. У цій анкеті складено різні запитання щодо досліджуваних змінних, а саме щодо активності в онлайн-іграх та мотивації навчання.
J. Дійсність даних
Дані тестування результатів цього дослідження використовували чотири достовірності, а саме зміст, конструкцію, одночасність та прогнозування. Вимірювальним інструментом, який використовувався дослідником для перевірки достовірності даних дослідження, був Момент продукту Карла Пірсона.
Приклади хороших та правильних дослідницьких пропозицій
Приклад пропозиції щодо дослідження під назвою: Якісне дослідження проблем екологічних журналістів на SKH Pontianak Post у звітуванні про земельні та лісові пожежі на Західному Калімантані. Далі наведено приклад пропозиції щодо дослідження.
СВІНЬ
ПОПЕРЕДНЯ
- А. Передумови
Світ має різноманітні і багаті природні ресурси, як з моря, так і з лісу. Лісові ресурси є другим за величиною внеском у валюту після нафти в епоху президента Сохарто. Цей сектор зробив 3 мільярди доларів США в іноземній валюті. Багато що отримується від лісової промисловості, наприклад, продуктів, що переробляються з деревини, включаючи папір, фанеру, колоди та використання лісів для насаджень, таких як олійна пальма, кава, каучук та какао. Масове використання лісів для поліпшення економіки країни без урахування екологічної стійкості призвело до екологічної шкоди для держави.
Острів Калімантан має лісовий масив площею близько 40,8 млн. Га, який розповсюджений по всій провінції Калімантан. Однак рівень вирубки лісів на Калімантані досягав 673 гектарів на день, що, за даними Грінпіс, залишило лише 25,5 мільйона лісів на Калімантані в 2010 році. Цей дуже високий рівень вирубки лісів призвів до того, що Світ нагороджує країну найшвидшим темпом знищення лісів у світі Книга рекордів Гіннеса.
Провінція, яка найчастіше зазнає лісових пожеж, - Західний Калімантан. Червень 2016 року навіть був зафіксований як найгірший час для лісової пожежі, яку коли-небудь переживав Західний Калімантан. Лісові пожежі в деяких з цих пожеж призвели до того, що місто було покрите щільним димом та твердими частинками через пожежі, які спричинили здоров'я та активність населення.
Роль засобів масової інформації у повідомленні про лісові пожежі на Західному Калімантані дуже важлива для інформування громадськості про умови, що відбулись. Шкода навколишньому середовищу - це подія, про яку слід масово повідомляти до національного рівня, оскільки вона стосується засобів існування багатьох людей. Журналістика, яка висвітлює цей інцидент, називається екологічною. Екологічна журналістика повинна знати складну проблему в цілому з усіх боків, щоб представляти збалансовані новини.
- В. Постановка проблеми
З якими проблемами стикаються екологічні журналісти з «Понтіанак Пост», повідомляючи про пошкодження земель та пожежі на Західному Калімантані?
- в) Цілі дослідження
Знаючи проблеми, з якими стикаються екологічні журналісти щоденної газети "Понтіанак Пост" (SKH), повідомляючи про пошкодження та пожежі на землі в Західному Калімантані.
- г) Переваги дослідження
- Теоретичні переваги
Дослідження можуть надати більш глибоку інформацію, пов’язану з екологічною журналістикою, особливо, що дуже корисно для розвитку комунікативної науки.
- Практичні переваги
Може використовуватися для досліджень у галузі екологічної журналістики у світових ЗМІ.
РОЗДІЛ III
Методи дослідження
- а) Методи дослідження
Використаний метод є якісним, що корисно для розуміння всіх проблем, з якими стикаються журналісти з охорони навколишнього середовища в Понтіанак Пост.
- б) Тип дослідження
Цей тип досліджень використовує описове дослідження, яке надає пріоритет поясненню слів та зображень. Описове дослідження корисне для якомога точнішого аналізу даних, які наближаються до вихідних умов.
- в) Метод збору даних
Використовуються два джерела даних, а саме первинні дані та вторинні дані. Первинні дані - це дані, отримані безпосередньо в полі. Вторинні дані - це дані, отримані з інших джерел. Ви можете знайти вторинні дані урядових відомств, а також у формі організаційних структур тощо.
- г) Місце збору даних
Щоденна газета "Понтіанак" у Західному Калімантані, Джалан Гаджа Мада 2-4, Південний Понтіанак.
- д) Об’єкт дослідження
Об’єктом дослідження є проблема, з якою стикаються журналісти з охорони навколишнього середовища Pontianak Post SKH у висвітленні земельних конфліктів та лісових пожеж у Західному Калімантані.
- f) Метод аналізу даних
Отримані дані мають форму польових приміток, фотографій, відеозаписів, стенограм інтерв’ю, документів, виданих відповідальним органом, та журналів. Для аналізу даних було пройдено три етапи, а саме зменшення даних, моделювання даних та перевірка висновків.
Таким чином, повне пояснення зразка дослідницької пропозиції та її прикладів. Сподіваємось, ця пропозиція щодо дослідження буде корисною!
Довідково
- Як зробити пропозицію наукової роботи
- Краща остаточна проектна пропозиція в різних випадках повна
- Приклади хороших та правильних дослідницьких пропозицій
