4 Компетенції, які повинен мати вчитель

компетентність вчителя

Компетенції вчителя, якими повинні володіти, - це компетенції, передбачені Пермендікбудом, а саме педагогічна компетентність, особистісна компетентність, соціальна компетентність та професійна компетентність.

Вчителі - це головна вісь освіти, яка визначає прогрес країни в майбутньому. 

Відповідно до Закону № 14 2005 року головне завдання вчителя - виховувати, навчати, направляти, давати вказівки, проводити навчання, давати оцінки.

Тим часом вчителі також зобов'язані проводити оцінювання учнів, які здобувають освіту з раннього віку за офіційними державними каналами у формі початкової та середньої шкіл.

Виконуючи свої обов'язки, вчитель повинен мати компетенції, перераховані в Положенні Міністра національної освіти Республіки Світу No. 16 від 2007 р. Щодо академічної кваліфікації та компетентності вчителя.

Далі наводиться опис компетентностей, якими повинні володіти вчителі:

1. Педагогічна компетентність

Педагогічні компетенції включають розуміння вчителями учнів, розробку та впровадження навчання, оцінку результатів навчання та розвиток студентів для актуалізації їх різноманітних можливостей.

Детально, кожна підкомпетентність перекладається у основні показники наступним чином;

  • Поглиблене розуміння студентів має суттєві показники : розуміння учнів шляхом використання принципів когнітивного розвитку, розуміння учнів шляхом використання принципів особистості та визначення початкових положень викладання учнів.
  • Проектування навчання, включаючи розуміння фундаменту освіти задля навчання, має суттєві показники: розуміння фундаменту освіти, застосування теорії навчання та навчання, визначення стратегій навчання на основі особливостей студента, компетентностей, яких потрібно досягти, та навчальних матеріалів, а також складання навчальних проектів на основі обраної стратегії
  • Реалізація навчання має суттєві показники: встановлення умов навчання та реалізація сприятливого навчання.
  • Розробка та впровадження оцінок навчання має основні показники: розробляти та впроваджувати оцінку (оцінку) навчальних процесів та результатів на постійній основі за допомогою різних методів, аналізуючи результати оцінювання процесу та результати навчання для визначення рівня повноти навчання (засвоєння знань) та використання результатів оцінок навчання для вдосконалення якість навчальної програми загалом.
  • Розвиток студентів для актуалізації своїх різних потенціалів має суттєві показники: сприяння студентам для розвитку різних академічних потенціалів та сприяння студентам у розвитку різних неакадемічних потенціалів.
Читайте також: Апатія - це визначення, характеристики, причини та вплив

2. Компетенції особистості

Особистісна компетентність - це особисті здібності, що відображають тверду, стійку, зрілу, мудру та авторитетну особистість, є взірцем для наслідування студентів і має благородний характер.

Детальніше, ці під-компетенції можна описати наступним чином:

  • Стійка та стійка особистість має основні показники: діяти відповідно до правових норм, діяти відповідно до соціальних норм, пишатися тим, що є вчителем, і мати послідовність у діях відповідно до норм.
  • Зріла особистість має найважливіші показники: демонстрація незалежності в роботі вихователя та наявність трудової етики як вчителя.
  • Мудра особистість має основні показники: демонструє дії, засновані на користі учнів, школи та суспільства, і демонструє відкритість у мисленні та дії.
  • Авторитетна особистість має важливий показник: мати поведінку, яка позитивно впливає на учнів, та поважати поведінку.
  • Шляхетна мораль і можуть бути взірцем для наслідування мають суттєві показники: діяти відповідно до релігійних норм (віра і благочестя, бути чесним, щирим, корисним) і мати поведінку, яку наслідують студенти.

3) Соціальна компетентність

Соціальна компетентність - це здатність учителя ефективно спілкуватися та спілкуватися з учнями, колегами-викладачами, освітніми працівниками, батьками / опікунами учнів та оточуючою громадою.

Ця компетенція має підкомпетентності з наступними основними показниками:

  • Вміння спілкуватися та ефективно ладити зі студентами має важливий показник: ефективно спілкуватися зі студентами.
  • Вміє ефективно спілкуватися та спілкуватися з колегами-викладачами та освітнім персоналом.
  • Вміє спілкуватися та ефективно ладити з батьками / опікунами учнів та навколишньою громадою.

4. Професійна компетентність

Професійна компетентність - це засвоєння навчального матеріалу широко і глибоко, що включає засвоєння предметних навчальних програм у школах та наукових речовин, що охоплюють матеріал, а також оволодіння науковою структурою та методологією.

Також читайте: Приклади коротких лекцій про кохану матір [ОСТАННІ]

Кожна з цих під-компетенцій має такі основні показники:

  • Оволодіння науковими речовинами, що стосуються галузі дослідження, має суттєві показники: розуміння навчального матеріалу в шкільній програмі, розуміння структури, концепцій та наукових методів, що затінюють або узгоджуються з навчальними матеріалами, розуміння концептуальних взаємозв’язків між суміжними предметами та застосування наукових концепцій у повсякденному житті.
  • Оволодіння науковими структурами та методами має суттєві показники: освоєння етапів дослідження та критичних досліджень для поглиблення знань / матеріалів у галузі дослідження.